Resilience, Resistance, Recovery, and Repair: Intergenerational dialogues in picturebooks from the Puerto Rican archipelago
Restricted (Penn State Only)
- Author:
- Rivera-Santiago, Mar A
- Graduate Program:
- Curriculum and Instruction
- Degree:
- Doctor of Philosophy
- Document Type:
- Dissertation
- Date of Defense:
- July 29, 2022
- Committee Members:
- Allison Henward, Major Field Member
Jacqueline Reid-Walsh, Chair & Dissertation Advisor
Judith Sierra-Rivera, Outside Unit & Field Member
Kimberly Anne Powell, Professor in Charge/Director of Graduate Studies
Maria Truglio, Minor Field Member - Keywords:
- girlhoods
puerto rican identity
puerto rico
archipielago
children's literature - Abstract:
- ABSTRACT This dissertation considers the role of memory in the construction and upkeep of national identity and how these affect the representation of girlhood in archipelagic Puerto Rican children's literature. I am especially interested in how contemporary picturebooks written by Feminist writers engage with the themes of resilience, resistance, recovery, and repair. Like all children's literature, these multimodal texts carry an ideology that visually and textually chronicles local knowledge. Nevertheless, the adult women writers examined in this dissertation refrain from reducing girls to a mere rhetorical device. The work of these writers presents girlhood and literary representations of girls for more than aesthetic value but with an awareness of the cultural scripts of identity girls have engaged within the specific context of the archipelago. In this manner, literary girls are stand-ins for the actual recipients of cultural memory in Puerto Rico. In these stories, fictional girls do not exist for the realization of the woman writer, nor do they serve as stepping-stones in the formation of womanhood. Instead, the women writers desire to affect the construction of girlhood and preserve a specific cultural memory. These fictional girls are windows into the situated knowledge of a colonial experience of girlhood, and the picturebooks are intergenerational dialogues located in the archipelago. Overall, I propose that the recent wave of feminist Puerto Rican children's writers has taken on the role of reconstructing and deconstructing what it means to be Puerto Rican — and, by extension, a Puerto Rican girl. ABSTRACTO Esta disertación considera el papel de la memoria en la construcción y mantenimiento de la identidad nacional y cómo esto afecta la representación de la niñez en la literatura infantil puertorriqueña archipelágica. En particular estoy interesada en cómo publicaciones recientes pueden servir y han servido como una herramienta para la resistencia, resiliencia, recuperación y reparación. Como toda la literatura infantil, estos textos multimodales llevan una ideología que narra visual y textualmente el conocimiento local. Sin embargo, las escritoras examinadas en esta disertación se abstienen de reducir a las niñas a un mero recurso retórico. Argumento que el trabajo de estas escritoras presenta la niñez y las representaciones literarias de las niñas por más que un simple valor estético, pero más bien demostrando un conocimiento íntimo de los guiones culturales de identidad que las niñas han tenido que navegar dentro del contexto específico del archipiélago. De este modo, las niñas literarias ocupan la posición de las niñas reales como recipientes de la memoria cultural de Puerto Rico. En estas historias, las niñas ficticias no existen para la realización de la mujer escritora, ni sirven como peldaños en la formación de la mujer madura. En vez, las escritoras desean afectar la construcción de la niñez y preservar una memoria cultural específica. Estas niñas ficticias son ventanas al conocimiento situado de una experiencia colonial de la niñez, y los libros ilustrados son diálogos intergeneracionales en sí mismos ubicados en el archipiélago. En general, postulo que la ola contemporánea de escritoras puertorriqueñas feministas de literatura infantil ha tomado el cometido de reconstruir y deconstruir lo que significa ser puertorriqueñe — y por extensión, una niña puertorriqueña.